“唐人”“你个老六”“尊嘟假嘟”“鸡你太美”“丸辣”……近年来，烂梗网络“烂梗”正以“好玩”“流行”的莫让名义入侵校园，成为部分学生标榜个性的校园亚洲精品一区二区三区婷婷月工具。

“烂梗”的成为床丨泛滥，首先带来的生长是语言的贫瘠化问题。这些“烂梗”往往简单粗暴、广西语义模糊，云连甚至充斥低级趣味，评②尤其对青少年的烂梗语言表达能力、思维方式及文化认知造成不良影响。莫让

其次，校园亚洲精品一区二区三区婷婷月“烂梗”还可能成为校园欺凌与暴力的成为床丨“隐形推手”。一些“烂梗”带有攻击性、生长歧视性，广西易被学生当作调侃、云连侮辱他人的工具，甚至会导致学生间产生不必要的矛盾与摩擦。

当下，网络“烂梗”如病毒般扩散，逐渐侵蚀着青少年的语言体系——越来越多的孩子习惯于用简单粗暴的“梗”代替思考与表达，“不会好好说话”正成为隐忧。

近日，重庆一名初中老师发现班级有学生使用带有侮辱性的网络“烂梗”，她随即制止了这种行为。图为中国青年报视频截图。

应对这一问题，仅靠重庆老师一人“孤军奋战”远远不够，家庭、学校、社会还要协同发力。家长和老师尤其需要俯身倾听，少些 “不许用” 的生硬禁止，多些 “为什么用” 的耐心沟通。

校园本是语言文明的培育场，而非 “烂梗” 野蛮生长的温床。唯有家校携手、社会共同引导，才能让年轻一代在喧嚣的网络环境中守住语言的纯粹与深度，真正实现从“会玩梗”到“懂表达”、从“只跟风”到“有思考”的成长。（桂声平）

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